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| 软件名称： |
[精品课程资源]构成艺术 |
| 文件类型： |
.rar |
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| 界面语言： |
简体中文 |
| 软件类型： |
国产软件 |
| 运行环境： |
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| 授权方式： |
共享软件 |
| 软件大小： |
MB |
| 软件等级： |
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| 软件登陆： |
maczone |
| 作 者 ： |
北京印刷学院 |
| 官方网址： |
官方站 |
| 程序演示： |
演示 |
| 整理时间： |
2006-09-14 |
| 软件简介： |
构成艺术课程遵循创作的哲学原理，极大的丰富文字语言所带来的局限性；学会用最简单的语言-图形表现极其丰富的含义，给人以导向启示。教学的主要目标是通过图形的创造和延伸课程的教学，使学生能系统的学习和熟练的掌握艺术设计美的形式规律、理论，探求无限的图形与抽象图形的创新需要的造型，为学生进一步深造和开拓提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动手能力的设计专业人才的目标。
构成艺术网络课程
一、课程导读
构成，作为现代的造型观念和手段，已在工业设计领域广泛应用。
构成，实际是一种造型活动，主要研究如何将造型的诸多要素，按照一定的规律法则，组成富有艺术表现力和美感的造型形式。
一切能观察到和触摸到的物象称之为形态。任何一个形态，都可以分解到人的眼睛和感觉所能观察到的形态限度，这就是造型形态的要素，即点、线、面、体、空间、色彩、肌理等。可以在分解后将其重新组合成新的形态。这种分解后重新组合的程序就是构成的过程。
分解形态，是一种造型设计思维的过程，目的是寻求新的造型元素。组合的过程就是构成的过程，不断地分解并重新组合，就会得到很多的构成形式。
要学习构成艺术，首先要了解它的产生与发展、它与艺术设计的关系如何界定。
构成艺术主要包含平面构成、立体构成、色彩构成三大方面的内容。对于平面构成的学习，需要掌握平面构成的概念、形态的构成要素（点、线、面）、平面构成的形式原理与应用（重复、近似、特异、渐变、发射、密集、对比、空间、分割、肌理、错视、连续）；对于立体构成的学习，需要掌握立体构成观、立体构成要素、形式要素、材料与技术、立体构成形态训练等；对于色彩构成的学习，需要掌握色彩的三要素、色彩体系、色彩与生理的关系、色彩与心理的关系以及色彩与对比与调和等。
在掌握以上理论知识的基础上，学习构成艺术还需要大量的练习与训练，只有经过不断地实践，才能更好地理解构成艺术，进而把构成艺术运用贴切地到实际的设计作品中去。
1.基本内容（见多媒体课件）
2.学习指导
在平面构成设计的过程中，首先要通过精密计算分割成各种有规律和无规律的网格，然后再在复杂的网格结构中安置所有画面成份（字体、照片、插图、商标、图形等）获得高度的视觉平衡和无限的设计可能性，并创造出视觉上高度清晰的设计风格，进而探索形的审美实质和视觉特征，追求全部设计要素统一的动态平衡效果，强调通过各种对比因素之间的视觉调整而产生一种活力。这些因素包括：明暗曲线和直线、正形和副形、形体和空间、垂直和水平、静和动、彩色和单色等关系，将各种形体和字体、图形等构成严谨的整体。
运用构成图形设计的原理，要依据产品的属性和特点，用点、线、画、空间及其简单的几何图形，来反映现实生活中存在的构成规律，并构成十分丰富的画面，用数学的逻辑进行创作。主要以各种黑白的或色彩的形体对比、交错、重叠、相加、相减、递增、递减、复杂的排列等八种手法，组成特殊的艺术形态，表现出某些抽象的概念，从而引起消费者心理反应和联想。商品广告就是要使消费者对商品产生一种特殊的形象和形式的的美感，从而达到宣传、推销的目的。
立体构成有别于学生们过去接触的其它造型活动，比如绘画、摄影等等。这类造型活动都有客观对象作依据，其表现手法多用描绘，再现复制客观对象。而立体构成则是一种与此完全对立的观念—纯粹的思维方法和技术性的制作。它的思维训练，既有抽象思维，又有形象思维，并且是形象的具体表现，是从一个全新的角度去认识造型世界，它涵盖了形态与空间、材料与结构、审美等方面的知识。对此，需要将复杂的过程简化为直观、简洁、有趣味的轻松的认识和理解过程，最大限度地提高自身的学习兴趣，排除畏难心理，加强动手训练来配合对理论知识的理解与运用。
色彩构成设计要注重对自己色彩感觉的培养，通过大量色相推移构成、明度推移构成、纯度推移构成、匹配关系等练习来体会色彩的色相对比、明度对比、纯度对比，通过高长调、高中调、高短调、中长调、中中调、中短调、低长调、低中调、低短调、最长调等练习来体会色彩的不同心理特征。
3.重点与难点
重点：1、从整体上把握构成艺术中外发展进程，特点，思想及脉络，使学生能由知识到思维及技法理解构成艺术，并在将来的学习工作中发挥艺术发散性思维在艺术创新生活中的积极作用。
2、重点突出学生创意想象、创新思维的启发和设计思路的训练，强调学生创造意识的到位，淡化看待学生作品的实际效果。
难点：长期的写实性训练难以在短时间内变化为抽象性训练，有一定的距离感和生疏感。
解决的办法：
1.打通隔膜
强调设计的创新思维和现实贯通的相似性，从而在根本上打通具体形象和意识形相间的隔膜。
2.启发创作
注重图形信息和时代大众的审美趋向在构成艺术上的启发作用，设置“抽象设计”。帮助学生掌握如何在其作品中体现抽象形态的形式美感的方法。
3.感悟范本
借助实物、书籍及以前学生的佳作和互联网技术，让学生体会优秀构成艺术作品的设计手段、思维、时代感的超越。
4.放手创作实践
充分利用创作实践环节是艺术创作的第一捷径来加强学习，提高设计能力。教导学生用科学合理的方法解决形态组合与制作上的技术性问题。
4.相关概念
（1）设计 “设计”（Design），其本义是“徽章”（记号），既事物或人物得以被认识的依据或媒介。在中国，“设计”最初是分开使用的，“设”指特定的方法、策略等，“计”指主意、计算等。
（2）艺术设计 艺术设计“Painting Design”，它是指现代工业批量生产的条件下，把产品的能力、使用时合适的外观美有机地、和谐地结合起来的设计。
（3）视觉传达设计 视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达的设计，体现着设计的时代特征和丰富内涵，其领域随着科技的进步、新能源的出现、产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括：印刷设计、包装设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计、（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）等。
（4）平面设计 平面设计是一种以视觉媒介为载体，由印刷制作而完成的向大众传播信息和情感的造型性活动。平面设计是通过大众传播的视觉媒介展开传达性质的造型活动，优秀的平面设计师，必须要有正确而明快的传达观念，以及改善视觉环境，提高生活美感的抱负与责任。
（5）现代基础图形的设计—点、线、面
（6）色彩构成 将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系就叫色彩构成。
（7）色彩的三要素 色相、明度、纯度
（8）色系与色调、色彩的对比关系、色彩的情感设计
二、作业展示
三、多媒体课件（观看帮助）
四、课后讨论
第一部分
第一节
阐述自己对“设计”的理解
第二节
1、思考技术与艺术设计的关系
2、对于艺术设计来讲，功能与形式哪方面更重要？
第三节
1、作为一名设计师应该具备哪些方面的素质和修养？
2、亲自动手做一张自我介绍的个人招贴
第四节
1、视觉传达包含哪些内容？试举例说明
2、视觉传达在整个社会中的作用
第五节
视觉传达设计又可称“平面设计”，那么，你觉得视觉传达设计与平面设计之间是怎样的关系？
第六节
平面设计包含哪些方面的内容？艺术设计的范畴中除了平面设计还包括什么？
第二部分：平面艺术构成
第一节：现代图形设计
一、现代基础图形的设计
1.图形视觉传达的要素大致包括哪几种？
2.图形在平面设计中的地位及作用？
二、点
1.点的基本特征是什么？
2.人们如何根据不同形状、不同构成形式的点带给人的不同心理感受而在图形设计中具体应用的？试举例说明
三、线
1.线的基本特征是什么？
2.人们如何根据不同种类的线带给人的不同心理感受而在图形设计中具体应用的？试举例说明
四、面
1.面的分类有哪几种？
2.人们如何根据不同形状的面带给人的不同心理感受而在图形设计中具体应用的？试举例说明
第二节：现代基础图形的设计——抽象与具象
第一节：抽象
1.抽象图形的特点是什么？
第二节：具象
1.具象图形的特点是什么？
2.试比较抽象图形与具象图形的异同，并举例说明它们在图形设计中的具体应用。
第三部分
第一章
思考我们身边最能引起我们注意的色彩有哪些？
3、决定色彩特征的因素有哪些？它们之间的关系怎样？请举3-5个生活中的例子说明。
4、结合自身感受，谈一下人对色彩感知的来源是什么？人对于不同的色彩为什么会产生不同的感受？
第二章
请思考色相、明度、纯度三者之间的关系。以及色相、明度、纯度对于色彩所产生的影响。
请思考明度变化对于色彩产生的影响？
请思考纯度变化对于色彩产生的影响？
第三章
举例说明在生活中，你认为搭配比较合理、美观的景物或事物有哪些？
思考在色彩对比中，由于面积对比变化而带来的不同的视觉差异有哪些？
思考色彩对比中，明度对比的作用和意义。
思考色彩对比中，由于纯度变化所带来的不同视觉效果有哪些？
第四章
1、思考色彩能够在人心中产生不同情感的根源是什么？
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